杜鹃：有“绝招”帮孩子爱上学习

　　孩子不爱学习怎么办?特别是低年级的孩子，不知“好好学习”为何物，人在课堂坐，思绪满天飞。

　　如何培养孩子的学习兴趣?郑州市管城区回民第一小学的杜鹃老师有“绝招”。

　　顶端新闻·河南商报记者李志远

　　兴趣自己会说话，朗读帮孩子爱上学习

　　提起杜鹃，郑州市管城区回民第一小学的师生们都会竖起大拇指。她的语文课很受欢迎，孩子们上课时，眼神一水儿的炯炯有神。

　　杜鹃说：“兴趣自己会说话，想培养孩子的学习兴趣，就要找到孩子们喜欢的上课方式。”

　　她认为，语文教学要注重读，甚至要做到“以读代讲”。而朗读相对于听讲和书写，更受学生喜欢，“书读百遍其义自见，一直以来我都十分重视朗读。”

　　据她介绍，学生时期，她就对朗读产生了浓厚的兴趣，并在一次次练习和比赛中掌握了一些心得和技巧。等她站在讲台上，要培养孩子们的学习兴趣，帮助孩子们锻炼能力、增长知识时，杜鹃第一个想到的也是朗读。

　　有情有趣有用，朗读让孩子成为课堂的主人

　　“你读得很响亮，可老师还没欣赏到美丽的小路!”

　　“呀，这下，我看到美丽的小路了!路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。”

　　这是杜鹃在《美丽的小路》课堂教学中，对学生们朗读课文的评价。这一幕，也经常在她的课堂上演。

　　在杜娟看来，语文的语是“言吾”，在学习中，品读、朗读文章，是最能和作者达成情感共识的方式。

　　“从课堂教学开始，我大量地采用‘朗读’形式，一方面让学生成为课堂的主人，帮助他们在‘有感情地朗读课文’中把握课文的中心思想;另一方面也充分锻炼学生的语言表达能力和胆量心态。我相信经过培养，这份当众朗读的经历会给他们未来的成长、工作带来裨益。”杜鹃说。

　　对朗读的兴趣，也让杜鹃在教学中发现了一把打开学生心门的钥匙。

　　同时，对于朗读技巧的把握，让杜鹃发掘了一批又一批朗读的苗子，并带领他们参加各级比赛，让孩子们在更大的舞台上展现风采、取得佳绩。

　　磨炼自己，让成绩说话

　　在课堂上，杜鹃采用“引而不发”的教学方式，帮助学生自主学习;在工作中，杜鹃坚持爱心为先导的原则，满怀对学生和职业的热爱。但真正成就她的，还少不了一份时时反思总结的心。

　　“刚毕业那会儿，我很开心能做教师，特别是能跟孩子们处得非常好，成了朋友。”杜鹃回忆，“但那年成绩出来以后，我们班的分数要比平均分少很多。”

　　尽管小学阶段，培养孩子们的学习兴趣是第一位时，但成绩作为学习成效的直观体现，也不能差得太多。

　　经过认真复盘和分析，她认为和孩子们保持良好的朋友关系本身是没有问题的，关键还要妥善地做好引导，帮助孩子们养成良好的学习习惯。

　　就这样，在和孩子们打成一片的基础上，杜鹃也会宽严相济，对课堂的把控能力也得到了很大提高，为每节课设定的目标都能确保完成。

　　学而不思则罔，思而不学则殆，杜鹃将反思作为提升自我的有效方式，切实在教学实践中得到了总结提升。

　　杜鹃经常主动报名参加学校和上级组织的公开课及示范课活动，不断向其他学校经验丰富的教师学习，取长补短，同时也在与同事交流中毫无保留地将经验传授给他们。

　　锲而不舍的坚持和勇往直前的奋斗，让杜鹃变得越发强大。

　　这些年来，杜鹃多次在省市区的比赛中斩获奖项，她带的班级团队在各项比赛中崭露头角，而她本人也多次获评师德先进个人。