指导老师进行作业设计和管理 淇县五中数学组开展教研活动

　　为了落实双减政策，切实减轻学生作业负担，2月24日下午，淇县五中数学教研组进行了初中数学作业设计专题学习，以指导老师进行有效作业设计和管理。

　　首先由教务主任冯青健带领大家学习《河南省初中数学作业设计与实施指导意见》。指导意见要求初中数学作业:1.把握作业功能，发挥育人价值;2.检测教学效果，提高教学质量;3.落实减负增效，促进全面发展。实施建议:1.把握作业设计的科学性和创新性;2.确保作业布置的合理性和有效性;3.加强作业指导的启发性与规范性;4.注重作业批改的及时性与有效性;5.关注作业反馈的时效性与针对性。积极引导教师和家长对数学作业和数学学习有科学的认识，警惕和纠正“题海战术”“重结果，轻过程”等不良教学现象和偏见，重视数学思维训练和数学核心素养培养，树立数学育人观念。

　　紧接着冯主任针对《河南省初中数学作业设计与实施指导意见》，对老师提出了具体要求和建议，指导老师在双减背景下，如何进行作业设计和管理， 用八个字概括为“精选、先做、全批、反馈”。 精选的目的是减少学生作业总量，提升作业效率;先做的目的是了解学生的作业难度，体验学生的做作业时间;全批的目的是了解学生的作业水平，减少教师过多布置作业;反馈的目的是给学生进一步巩固和纠正的机会。这八个字的出发点都是为了学生的发展。

　　接下来， 各年级组由备课组长讨论交流，互相探讨如何作业减负，课堂增效。王基琴老师提出: 尽可能增加面批面改的时间和次数，增强作业批改的及时性和有效性，提高教学效果。李素芬老师指出:作业要注重过程指导， 鼓励学生大胆向老师提出学习问题，教师及时给予学生当面点拨与指导，提倡学生互帮互学，相互交流讨论。高秀娟老师指出:对学生作业批改的结果要开展精准分析，及时反馈，针对作业中共性或个性问题，采取集体讲评，个别讲解等方式指导学生订正、复习、巩固、拓展。

　　通过学习，老师进一步深刻了解科学的作业的设计， 可以更好的帮助学生巩固基础知识，基本技能，促进数学思考，完善数学知识体系，提升学生能力与学科素养，培养创新意识和应用意识提高教学质量。(冯清健 王晓萍)