郑州卫生健康职业学院召开教育改革建设推进会 创新引领高质量发展

　　

　　校长 封银曼

　　7月26日，郑州卫生健康职业学院召开贯彻《关于深化职业教育改革推进技能社会建设的意见》的文件精神实施情况汇报工作会，分析自2021年6月出台《意见》以来，学校实施的创新发展新举措的开展情况，突出的工作亮点，在学校发展和建设中取得的新成效等。校长封银曼就开展“工作有标杆、落实有标准、突破有标志”“三标”活动，明确了思路和努力方向。

　　工作有标杆

　　校长封银曼指出，工作有标杆。近一年来，学校紧紧围绕《意见》的关键词(指导思想、总体目标;徳技并修，价值导向;完善现代职业教育体系;产教融合，校企“双元”育人;提升技术技能人才培养质量;技能学习终身化;推动经济社会高质量发展;优化技能社会建设环境)和双高校建设为工作主线，全面对接《意见》总要求，锚定发展目标，奋力开展落实。

　　值得一提的是教学竞赛出现增量提质的向上向好局面，在省、市级教学能力大赛、思想政治理论课教学技能“大比武”、课程思政教学能力比赛中获得多个奖项。特别是在省级教学能力比赛中取得一个一等奖，两个三等奖的优异成绩，在这个过程中，离不开分管领导、教务处、信息中心、参赛教师的精诚合作和辛苦付出，为学校全体教师树立了标杆，要继续保持参与各种教学竞赛的数量增加、质量提高的良好势头。

　　落实有标准

　　封银曼系统梳理职教高地建设启动以来的工作开展情况后，提到落实有标准。对照《意见》和双高校建设过程中，不仅要向先进标杆学习，还要求真务实地遵循专业标准，积极努力地主动工作，在主动工作中求发展，以最高专业标准来落实。以此次各部门的汇报总结为契机，取得成绩的同时，要找出不足，把存在问题细化明确，补齐短板。

　　突破有标志

　　封银曼要求工作最终落实在结果上，结果要有创新，要有突破，要有标志。目前“河南省中药学产教融合专业联盟”落户学校、学校的专业群建设、校企合作的“双元”育人模式、教师的队伍建设、教学方法改革、职业教育的对外交流合作等工作要服务于重大国家战略，提升学校科研成果的应用转化，提升对经济社会发展、健康中国人才的支撑能力!培养知识型、技能型、创新型的新时代接班人!　　

　　教务处副处长刘起颖就总结报送职教高地建设工作情况进行汇报。　　

　　教务处处长赵文忠：学校现有18个专业(22个专业含方向)结合当前社会发展对卫生健康人才的需求，紧跟新时代党和国家对医学教育发展的最新要求，围绕“大健康”理念，主动适应新医科发展，构建学校专业“新结构”，突出体现涵盖生命全周期、健康全过程的大健康理念促进专业结构的调整不断使产业结构的变化。

　　深化“三教”改革，深化校企合作、产教融合，以学生成长为目标，不断深化教育教学改革，建立“1.5+1+0.5”三段式人才培养模式，与合作企业共同修订各专业人才培养方案，加强创新团队建设和课程建设，坚持“以赛促教、以赛促研，以赛促建、以赛促改”的总体思路，深化“课程思政”建设;开展线上线下混合式“智慧课堂”教学改革;引导我校持续深化教师、教材、教法“三教改革”，持续提升学校在确保质量型扩招等新形势下常态化改进教育教学管理的能力。　　

　　党委办公室主任顾鹏：组织体系完备，党建引领突出。全面开展学校党支部标准化规范化建设，党支部建设持续加强，基层党建与业务有机结合，深度融合。按照样板党支部要求抓实党支部标准化规范化建设。五年来，1个党支部被评为省级样板党支部;4个党支部被上级党支部评为先进党支部，31名党员被上级党组织评为优秀共产党员。

　　聚焦队伍建设，激发干部干事创业活力。健全完善干部平时考核、年度考核、任期考核相结合的考察体系，强化干部管理的全程性。积极选派干部参加各级各类培训，着力提升干部的政治素质和专业能力。

　　全面从严治党，持续推进党风廉政建设。严格落实全面从严治党主体责任和党风廉政建设主体责任。强化“两个责任”和“一岗双责”贯通联动、一体推进，班子成员落实双重组织生活制度，加强日常廉洁教育和廉政风险防控排查，认真贯彻中央八项规定及实施细则。　　

　　人事处处长曹红霞：始终坚持“人才强校”战略，把”引进、培养和使用”三位一体作为师资队伍的重要手段，响应国家建立高等学校、职业院校与行业企业联合培养“双师型”教师机制的要求，努力建设一支“业务精、水平高、特色强”的高质量师资队伍。

　　学校重视师资队伍建设，进一步完善了高层次人才引进政策，加大了专项资金的投入力度，有计划，有重点地引进了一批具有真才实学，富有创新意识的学科带头人和骨干教师，切实加强了学科建设，提高了师资队伍的水平

　　目前，学校专任教师中有博士研究生5人，硕士研究生108人，省、市级学术技术带头人7人，省、市级职教专家4人，郑州市专业技术拔尖人才6人。　　

　　招生处处长梁景芝介绍学校的招生情况。学校每年的专业招生情况以及22个专业和方向的人数分布，为以后专业建设和发展提供依据。还介绍了学校中外合作情况，2021年，学校与美国佐治亚高地学院协商合作办学，双方校领导以及相关处室负责人经过多次视频沟通，2022年2月学校与美国佐治亚高地学院合作办学护理项目顺利通过河南省教育厅审批，招生规模核定120人，今年九月，将迎来该项目第一批新生。　　

　　康复系主任李立国：以康复专业为抓手，发展形成3个专业群，17个专业(含方向)。康复专业群：康复治疗技术、康复治疗技术(儿童康复方向)、康复治疗技术(运动康复方向)、眼视光技术、健身指导与管理、体育保健与康复;中医康复专业群：中医康复技术、中医康复技术(医养康养方向)、中医养生保健、中药学、美容美体专业;智能健康工程专业群：康复工程技术、康复工程技术(健身设备方向)、智能医疗装备技术、健康大数据管理与服务、智能机器人、健康管理专业。

　　在产教融合创新发展机制引领下，成功申办省市两级技能大师工作室，建设有中国科技部智慧医养结合人才培养基地、郑州卫生健康职业学院健康工程研究所，是中国医药教育学会中医药传统技能与文化教育委员会主任委员单位，中国科技产业促进会老年医学与康复医学委员会秘书长单位，中原自闭症康复联盟副主委单位、中华人民共和国教育部康复教学及实训标准制定单位。

　　联合郑州大学第五附属医院、翔宇医疗申报“河南省中医康复技术专业教学资源库”成功获批，目前已完成7门智慧化课程的初步开发，中医康复技术专业成为省内第一品牌。　　

　　护理系主任贾欣：护理系共开设护理、助产、老年保健与管理、健康管理、老年护理、母婴护理、婴幼儿托育服务与管理、护理专业中美合作方向等八个专业及方向，全日制在校学生4500余人，形成了鲜明的“一老一小一青壮”专业特色。

　　护理系与相关医院及企业专家共同成立了护理、健康服务两个专业群，其中护理专业群包含护理、助产、老年护理、母婴护理、护理专业中美合作方向五个专业及方向，健康服务专业群包含老年保健与管理、健康管理、婴幼儿托育服务与管理三个专业。

　　护理系积极探讨并实施教学改革，在护理专业课授课过程中通过引入“理实一体化”、“标准化病人”“模块化教学”等授课模式;护理系与圆方集团、瑞阳养老集团开展了护理专业(母婴护理方向、老年护理方向)的校企合作项目，目前第一批共同培养的2021级学生95人(其中母婴护理方向48人、老年护理方向47人)即将进入二年级。“十四五”期间，护理系计划在护理、婴幼儿托育服务与管理等专业进一步加强与相关行业龙头企业的接触和交流，进一步拓宽校企合作范围。　　

　　普通教学部主任朱铁林：教学部开展教学改革，教学督导，课程拓展创新等措施。普通教学部多次通过网络调查问卷，学生代表座谈等形式，就公共基础课教学工作收集并广泛听取意见。对领导、同行和同学们提出的宝贵意见，积极组织研讨，布置落实，开展了一系列教学改革活动。

　　首先，从教学手段进行改革。要求教师采用现代教学手段，特别是青年教师，利用智慧课堂，进行多媒体，互联网+教学，并在教学中穿插放映生动、直观、典型的资料片;其次，在教学方法上进行改革。坚持理论联系实际，积极运用启发式、探究式等多种教学方法，包括课堂讨论、案例教学、主题演讲与辩论、情境教学以及热点评说等多种形式;第三，正视学生的现实思想问题，课程教学中融入课程思政，积极研讨和解答学生关注的热点、疑点甚至是难点问题，对学生进行正面引导;第四，改进评价方法，优化考核方案。不以一次考试或考查分数定成绩，而是从考勤、讨论、演讲、作业、小论文、调查报告等多方面综合评定。

　　此次改革，突破了长期以来传统教学模式，从改革的初步情况看，教师积极性高，资源共享，团队意识强;学生学习积极性提高，突出表现在讨论和演讲上参与热情高，学生上课出勤率增高，良好的学习氛围正在形成。　　

　　教务处副处长孙大雨：目前，郑州卫生健康职业学院现有附属医院两家(郑州市第二人民医院、荥阳市中医院)，省内外实践教学基地61家(包括三甲医院及专业对应行业龙头企业)，基本满足各专业的实习需求。

　　为贯彻落实国家和河南省关于深化职业教育产教融合、校企合作的要求，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，全面提升学校人才培养质量，郑州卫生健康职业学院现开展有产教融合、校企合作项目共10个。

　　2022年4月，由学校与河南省中药材协会牵头成立了河南省中药学产教融合专业联盟获省教育厅批复。在此期间，学校还先后受邀加入了河南省家政服务与管理产教融合专业联盟、河南省老年健康职业教育集团、河南省护理产教融合专业联盟(副理事长单位)、河南食品药品与粮食职教集团、河南医药卫生职业教育集团。

　　计划：充分发挥我校医药卫生大类、食品药品与粮食大类、文化艺术大类等大健康相关热点专业的优势，结合行业企业需求，建设2-3个应用技术协同创新中心、产品研发中心;

　　重点探索基于产权制度和利益共享机制的产业学院治理结构与运行机制，在现有二级产业学院的基础上，继续引进社会力量以股份制、混合所有制等形式举办或参与举办2-3个二级产业学院，把二级产业学院打造成为集“产、学、研、转、创”多功能、多主体深度融合的新型非法人办学实体;

　　作为河南省中药学产教融合专业联盟理事长单位和省内多个职教集团的联盟单位，将对接行业发展需求，充分发挥行业企业各自优势，探索推行现代学徒制等校企“双元”育人模式，打造产教融合高地，提升校企“双元”育人水平;

　　与企业共建的药用植物园将以普及中医药文化为基础，以中医药教育为核心，以服务社会为根本，与我校现有生命科学馆相结合，搭建起一个集实践教学、科研、产品研发、科普教育于一体的“人体、动物、植物”立体互融的综合性协同创新平台。

　　随着学校专业发展，继续探索开发新的校外实践教学基地，力争在“十四五”期间，将校外实践教学基地数量提升至90家。　　

　　基础医学系办公室主任高艳丽：基础医学系现有药学和医学检验技术专业，专业建设中大力推进1+X岗课赛证融通工作，组织开展学生技能大赛，教师团队也积极参与各项比赛，在2022年河南省高等职业教育教学能力大赛中取得省级一等奖的好成绩。

　　下一步结合市场需求和系部实际情况，计划增设药品经营与管理专业，食品营养与检测专业，构建大健康服务的专业群。继续深入推进与郑州市第二人民医院、金域临床检验中心及中博塑化生物科技有限公司的产教融合，校企合作项目，校企共建专业建设指导委员会，优化人才培养模式，培养实践能力强的实用型药学和医学检验技术人才。　　

　　思政部教学秘书云中坤：思政部以培养人才为根本，以教学为中心，以科研为支撑，以改革为动力，紧密围绕学校定位，在人才培养和学生综合素质方面积极做贡献。

　　思政部牢牢把握立德树人这个中心环节，注重效果，突出实效，坚持在改进中加强，提升思想政治理论课的亲和力和针对性，使思想政治理论课达到教书育人的目的。如推广智慧课堂，依托信息技术优势提升教学效果。同时，开展大学生讲思政课活动，充分发挥学生主体作用，提高学生思政课学习的积极性和主动性;改革思想政治理论课考核方法，形成平时成绩加理论成绩的课程考核方式，实现了思想政治理论课考核的立体化、全程化和多元化。　　

　　涉外教学部外语教研室主任许炎锋：贯彻教育厅关于推进技能社会的文化建设精神，开展课程思政活动。深入挖掘教材中的思政元素，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀。教学部举办了主题为“Chinese Culture Between the Lines”(字里行间的中国文化)的大学生英语书法比赛，内容涵盖中国儒家思想、传统节日、服饰、艺术、传说、典故、诗词等，比赛加深了对中华优秀传统的自豪感、认同感，增强了传播中国文化的使命感。

　　深化教学方法改革，提升学科教学质量。通过线上线下混合式教学，利用现代信息技术，提高学生自主学习能力，促进学生英语语言基础知识的积累和语言技能的培养。完善英语基础知识资料、词汇测试资源库、单元测试资源库和课前测试资源库的建设并投入到教学实践中，学生可以在课外时间针对自己薄弱环节选择内容自主学习，教师可以利用资源库对学生进行测试了解学生学习情况，及时调整课程教学。　　

　　成教处唐慧：为贯彻落实好河南省委、省政府提出的“人人持证、技能河南”建设工作任务，积极推进教育部1+X 证书制度的实施，更好发挥卫生类高职院校的资源优势，自2021年起不断探索职业培训和技能提升新思路，陆续启动了1+X证书失智老年人照护(中级)证书考核，院校类养老护理员、母婴护理员、育婴员、足部按摩师(高级工)等职业(工种)技能等级认定、核酸采样专项职业能力考核等工作。1+X证书失智老年人照护(中级)证书考核任务完成较为出色，几位培训老师的表现获得了社会培训评价组织的认可，授予优秀培训师资的称号，学校也被评为年度示范院校。

　　作为市卫健委遴选承担核酸采样培训任务的五个单位之一，需配合卫健委做好核酸采样的培训和认定工作。接到任务后，在时间紧任务重的情况下，成教处连夜奋战，准备核酸采样专项考核机构申报，培训人员资料统计，组建核酸采样员师资团队并集中培训，采购各项核酸采样考核所需物资等各项前期工作。于5月29日至6月3日期间共完成了1052名学员的培训。于5月31日至6月20日期间完成965名学员的认定工作，最终共有911名学员取得证书。图文：王秋红 许海楠 刘硕