郭丹：全力打造高效课堂

　　再次来袭的疫情阻断了师生面对面的教与学，却阻挡不住老师们一颗颗笃学厚积的心。虽然居家教学，但我们丝毫没有松懈。为了保障线上教学质量，增强线上课堂教学实效，我主要从以下几个方面做起：

　　精心备课

　　高效备课是有效上课的前提。每周一下午，我们七年级英语组在钉钉视频会议进行教研活动，认真研读新课标和教材，每周都有一个中心发言人针对本周要讲的新课进行详细的分析，制定出教学目标，明确教学重点、难点、易错点。其他老师适时补充，如有问题，我们会共同讨论并解决。集体教研后，我会根据自己所教班级的具体情况进行二次备课，对教材、学生、学情要了如指掌，制作出课件，包括单词图片、课文小视频、小动画等，来吸引学生的注意力，让学生在有限的时间内，掌握更多的知识。

　　早读

　　提前布置好早读任务，用钉钉“通知”告知学生，任务要具体(如：背课本第26页2d小对话和27页Grammar Focus句子)，背完后提交小视频到小组群，录视频时要求蒙上眼睛或者直视摄像头不看书，背会后加分奖励。课堂上进行听写，检查早读背书情况，听写好的学生要加分鼓励，上课时展示优秀作业，多表扬积极背书的学生，树立榜样。小组之间比赛，看看哪组背得又快又好，给同学们营造出背书的良好氛围。

　　高效课堂

　　我提前2—3分钟开直播，在等学生到齐的时候，可以播放英语歌曲或者课本录音等，让学生尽快融入课堂，要求学生做好课前准备(把课本、黑笔、红笔，练习册，听写本都准备好)。因为现在每节课只有30分钟，更要求老师要把控好课堂，精讲精练。要创造语境让学生操练对话，多举例子帮助学生理解。我注重和学生互动，采用随机点名、连麦、互动面板、视频等方式，确保每个学生都在认真上课，避免出现刷时长人不在听课的情况。提醒学生用红笔做好笔记，我课下把笔记拍照发班级群，便于上课没有记全的学生补充笔记，当天让学生把笔记拍照发到家校本里检查。因为看不见学生，在完成一个任务后，我会让学生给我回复简单的数字“1、2、3等”告知我，避免浪费上课时间。学生有不会的地方可以随时在互动面板上提问，老师及时解答。在习题课上，我经常连麦学生讲题，七1班的翟语欣、鹿源朔，七2班的姚艺冰、姬乙珂等学生都经常讲题。他们讲题思路清晰，语言规范，是班里公认的讲题“小老师”，多给孩子们一些展示的机会，他们的表现真的很棒!课后，我会及时总结反思，课堂上哪些地方做得不好了，要及时整改，不断完善，提高课堂效率。

　　认真批改作业

　　老师要通过作业来看学生的掌握情况，所以作业一定要及时批改，选出优秀作业在全班公开展示，加分。不合格的作业要打回订正，用红笔错一订三，提醒学生拍照要清楚。对于不提交作业的学生，要多提醒，多沟通，问清原因，督促他们尽快提交。我经常给学生一些鼓励的评语，效果很好，比如：字写得不好了，可以鼓励“如果字写工整，你会更优秀”;错误较多时，鼓励学生“告别粗心，认真读题，老师期待你的进步”等等，学生经常看见这样的评语，真的会向好的方向努力，作业在不断进步。

　　重学法指导

　　学生背单词难，单词记不住，学英语就会很困难。我校英语特色是在七年级一开始，先不讲课本，会用将近一个月的时间教语音知识，学生掌握了音标，字母组合的发音和划分音节的方法，背单词就简单多了。现在要求学生学新单词时要划分音节，根据发音和音节来记忆单词，并给出经典例句加深记忆，在语境中记单词，不是孤零零地背几个字母。学生害怕写作文，咱们老师就要告诉学生写作文的方法，而不是简单地背范文。现在每个单元都会进行一次写作练习，我要求学生把题读三遍，分析题意，列出提纲，找准人称和时态，写出正确的句子，平时教学中渗透句法的学习，让学生积累优美词句和谚语等，书写要干净。学生掌握了学习英语的方法，学起来会事半功倍，越学越想学。

　　网课还在继续，面对挑战，我们要多想办法，只要我们师生配合，加强家校合作，相信老师和同学们都能收获不一样的成长。