河南资讯--郑州航空港区太湖路小学李丽霞：读《犹太人教子——枕边书》心得

　　我假期阅读了当代作家宿文渊的《犹太人教子--枕边书》，这本书对我触动很大。他经常编写关于教育等方面的书，喜欢收集整理小故事，分享成功经验。能够从一个个小小的故事里提炼出关于教育、生命、求知精神和金钱的道理，这些都与学习分不开。

　　对教育工作者和父母来说，本书既包含了教育大师经典教育理念的智慧结晶，又是一本通俗易懂操作性强的实用教子手册。这本书涵盖的内容很广泛，从孩子的身体养育到与孩子的心灵沟通，既有关于孩子性格品德能力和良好心理的养成，也有关于孩子习惯与智慧等方面的培养。整本书共分为十一卷，每一卷有一个小主题所支撑，而小主题下又有10-12个小故事，这些小故事篇幅不长，很适合睡前阅读。我想，之所以叫做枕边书，应该就是这个原因吧。

　　在听樊登阅读时偶然的机会了解了犹太民族，犹太人很重视家庭教育，尤其是来自母亲的教育。每一周都会有一个家庭会议，是男性长辈跟子女的谈心，了解他们在学校的情况。如果是单亲家庭则会有孩子的舅舅等男性长辈充当爸爸角色来进行。从中可以看出犹太人是多么重视家庭教育的。

　　在犹太人看来，无论去哪里，要带走的不是钱，也不是钻石，而是智慧。任何东西都是有价的，都能失而复得，只有智慧才是人生无价的财富，它引导人走向成功，而且永不会贫穷。犹太民族一直以来人才辈出闻名于世界。诺贝尔奖获得者中17%是犹太人。其中，诺贝尔经济学奖中，犹太人占的比例更是高达33%。世界十大哲学家中8人是犹太人;美国百万富翁中，20%是犹太人。犹太政治家、艺术家同样不胜枚举。伟大的政治思想家马克思、无产阶级革命导师列宁、著名心理学家弗洛伊德、伟大科学家爱因斯坦、西班牙画家毕加索、英国经济学家大卫∙李嘉图、美国石油大王洛克菲勒、金融大亨索罗斯、华尔街金融巨头摩根∙∙∙∙∙犹太人对家庭教育的高度重视，是犹太人获得如此巨大成就的根本原因。重视教育，是犹太民族最为突出的优良传统。

　　正如一句名言说：“与其说国家的命运掌握在政治家手里，不如说国家的命运掌握在父母手里，推动摇篮的手也在推动人类的未来。”家庭是人生的第一所学校，父母是子女的第一任老师。父母对孩子的家庭教育，将会影响孩子的一生。它山之石，可以攻玉。犹太人家庭教育的成功经验，正值得我每一个中国父母学习和借鉴，也是当前我们家庭素质教育的最好参考。

　　由这本书我想到了我的学生，这里和大家分享一下。

　　突然收到小甲同学的求救信息，“妈妈生气关住门，不理我了，老师你可以帮助我吗?”。看到信息后，打过去电话，问清楚来龙去脉。原来是小甲同学在完成一项作业时，刚开始书写挺认真，妈妈也给与了肯定，但是接下来的书写有点马虎，妈妈就说他不够认真，要求重新写一份。小甲同学觉得妈妈对他太严格，自己已经很认真的在完成了，但是总是受批评。情绪没有控制住就吼了一声妈妈，妈妈一生气，关门不理他了。这个孩子，之前跟班主任老师沟通过，父母离异，跟着妈妈生活。平时妈妈爱跟孩子说一些，你不好好学习，我也不要你了，你爱跟谁就跟谁。孩子在这样的环境下长大，没有安全感，到了六年级处于青春期孩子难免有点叛逆。最后，跟小甲的妈妈进行了电话沟通。告诉他：不要动不动就不要孩子，让孩子对你没有安全感;把孩子关门外不是处理事情的方法，这样导致孩子更叛逆，可以慢慢冷静下来，倾听一下孩子的做法;对孩子不要要求太高，稍微降低一些要求，可能效果更好。后来又与孩子进行了沟通，告诉他要体会妈妈的不易，不是发脾气就可以解决问题。男子汉要学会控制情绪，遇到问题自己先试着冷静下来，跟妈妈好好聊一聊。生活不易，且行且珍惜。从这个案例我也深知，老师不仅仅是教书育人，还要懂得如何有效的进行家校沟通。学习一些家庭教育方面的知识，能更好的的帮助家长和孩子解决难题。

　　小乙同学给我的印象就是不太爱说话，喜欢静静的坐到自己的座位上思考问题，也不太爱跟其他学生接触。有一天上午第二节下课，统计学生上课时长，发现小乙同学没上课。打过去电话，爸爸说：小乙没有认真听课，惩罚他今天一天不上课，在家里打扫卫生。”听后，就告诉家长，孩子打扫完卫生，可以把今天的课程视频发过去，让孩子进行学习。到了晚上六点，就把电话打过去询问情况。正好家长也在教育孩子，孩子也认识到问题的严重性。我询问家长我可以跟孩子进行沟通吗?孩子接过电话后，为清楚了原因。我没有批评孩子，告诉他，我也有面对诱惑控制不住自己的时候。但是往往因为这些诱惑让我错失很多机会，现在还在追悔莫及。告诉他，你们是未来的小主人，很多世界难题需要他们去解决。例如：现在的新冠病毒导致我们在家里上网课，我们需要更多的知识变装成英雄去跟“病毒”搏斗，让“新冠病毒”从世界上消失。我们现在还没更多的时间了，希望你们赶紧投入课堂来进行学习。说完后，问孩子你有这个信心吗?听孩子的语气明显被激发出来了。到第二天早上六点，还没有起床。就接到小乙妈妈的电话，告诉我;“老师你的方法太奏效了，小乙听你说过后，主动去完成各科作业，还告诉我，以后一定会认真上课，他要变身英雄去跟病毒做搏斗。孩子妈妈特别的激动，我也从中知道孩子犯错误，不能一味的说教，孩子这个时候估计已经听腻了，我们需要换一种方式。因为有之前对小乙的观察，他属于没有自信不爱说话的孩子。在家里爸爸和妈妈的教育方式永远都是打压式的，所以孩子没有了自信心。我们老师就要激发他的自信心，通过语言激励和课堂提问表扬来激发孩子们的信心。从这个案例中让我也明白了，孩子是被激励出来的，尤其是面对不同性格的孩子我们要选择适合的方法去激励他们。教学要因材施教，教育孩子更要因人而异。

　　教子真经，育生好书，智慧人生，从容生活。培养孩子良好品质，从平凡走向进步，走向优秀。